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Publié dans CAPPEI, ULIS ECOLE

les 4 piliers de l’apprentissage selon Stanislas Dehaene

DEHAENE 4 PILIERS.jpg Il y a 4 facteurs de réussite d’un apprentissage :

1- L’attention

2- Le contrôle actif

3- Le retour d’information

4- La consolidation des acquis

Pour en savoir plus vous avez une conférence sur le sujet de Stanislas DEHAENE –> ICI

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Publié dans Bibliographie Cappei, CAPPEI, ULIS ECOLE

« L’inclusion scolaire » vue par Philippe Tremblay

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L’inclusion scolaire

Philippe Tremblay, donne sa conférence du 8 novembre 2016 à l’INSHEA, sur le thème :

 « Qu’est-ce qu’un enseignement spécialisé ? »

C’est une conférence que je vous recommande vivement. Son discours est clair et facilement compréhensible, il a une expérience européenne et québécoise très riche qui lui donne un regard différent sur l’enseignement spécialisé. Son livre «  »Inclusion scolaire » m’a été recommandé dans la liste des livres à lire pour me préparer au CAPPEI, par l’ IFP Nord pas de Calais, en septembre 2017.

Première partie ( 76mn)  :

A) Introduction

B) Enseignement spécialisé et inclusion scolaire

C) Transformations induites par l’inclusion scolaire aux dispositifs de scolarisation

Vous pouvez voir cette première partie de conférence –> ICI

Conférence de Philippe Tremblay Deuxième partie (suite) 44 mn

suite de : « Qu’est-ce qu’un enseignement spécialisé ? »

D) Redéfinition de l’enseignement spécialisé

E) Qu’est-ce qu’un dispositif inclusif ?

Vous pouvez voir la deuxième partie de cette conférence –> ICI

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Publié dans CAPPEI, EMC Enseignement Moral et Civique, Enseignement Moral et Civique, ULIS ECOLE

Sensibilisation au handicap

etre différent c'est normal.pngVoici le film qui me servira de support pour présenter l’ULIS école, qui ouvre cette année. Je vais passer dans toutes les classes du primaire.

VOIR LE FILM –> ICI

Je vois avec ma directrice pour le présenter à mes collègues pour la pré rentrée…

Pour les élèves, Je dirai que je suis l’enseignante du nouveau dispositif… et que j’ai un petit film à leur montrer… S’en suivra une discussion :

  • Pourquoi cet enfant semble-t-il stressé ?
  • Une réflexion sur la norme
  • Une réflexion sur le regard
  • Sur « Qu’est-ce que la différence ? »
  • Sommes-nous tous pareils ?
  • Les handicaps sont-ils tous visibles ?
  • ….
  • Présentation de l’Ulis Ecole

Ce sera fait dans le cadre de l’ EMC  : Respecter autrui et accepter les différences

En bonne ch’ti je vous dirai bien : « je teste et je vous dis quoi… »

 

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Publié dans ULIS ECOLE

ULIS ECOLE diaporama présentation

Nouveau challenge professionnel : une ULIS ECOLE l’année prochaine ! Youhou !

Ce diaporama nécessite JavaScript.

Voici le diaporama de présentation de l’ULIS ECOLE qui m’a permis de présenter le dispositif à mes futurs collègues…  N’hésitez pas à vous en servir, mais par contre gardez mon copyright en bas des feuilles que j’ai faites. Merci, si vous désirez le mettre sur un autre blog, de vous contenter de faire un lien vers ma page…

J’accepte les remarques, pour l’amélioration de l’outil  !  Merci à KA Bros… pour sa première contribution d’emploi du temps, que j’ai ajoutée en fin de diaporama. Cela nous donne une bonne idée du fameux rôle de coordinateur… Si d’autres d’entre vous veulent contribuer, n’hésitez pas…

Vivement la rentrée prochaine…

Pour ceux qui m’en ont fait la demande je mets les différentes pages du diaporama ci-dessous…

Présentation ULIS ECOLE diaporama01Présentation ULIS ECOLE diaporama02Présentation ULIS ECOLE diaporama03Présentation ULIS ECOLE diaporama04Présentation ULIS ECOLE diaporama05Présentation ULIS ECOLE diaporama06Présentation ULIS ECOLE diaporama07Présentation ULIS ECOLE diaporama08Présentation ULIS ECOLE diaporama09Présentation ULIS ECOLE diaporama10Présentation ULIS ECOLE diaporama11Présentation ULIS ECOLE diaporama12Présentation ULIS ECOLE diaporama13Présentation ULIS ECOLE diaporama14Présentation ULIS ECOLE diaporama15Présentation ULIS ECOLE diaporama16Présentation ULIS ECOLE diaporama17Présentation ULIS ECOLE diaporama18Présentation ULIS ECOLE diaporama19Présentation ULIS ECOLE diaporama20Présentation ULIS ECOLE diaporama21Présentation ULIS ECOLE diaporama22Présentation ULIS ECOLE diaporama23Présentation ULIS ECOLE diaporama24Présentation ULIS ECOLE diaporama25Présentation ULIS ECOLE diaporama26Présentation ULIS ECOLE diaporama27Présentation ULIS ECOLE diaporama28Emploi-du-temps-2016-17 _2_Emploi-du-temps-2016-17 _2_2Emploi-du-temps-2016-17 _2_3Présentation ULIS ECOLE diaporama30

 

 

 

 

 

 

 

 

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Confiture de mots doux

Difficile de trouver votre idée de cadeau de fête des mères ? Pas trop de budget ? J’ai une idée pour vous !

Que diriez vous d’une petite confiture de mots doux ? Il faut, en production d’écrit, faire des petites phrases que l’on aurait envie de dire à sa maman…

Mes élèves ont trouvé :

Je t’aime gros comme…..   Tu es belle comme…. J’aime quand nous ….

J’aime quand tu…     Ta peau est douce comme…   Tu sens bon. J’aime quand tu me fais des câlins…

étiquette confiture de mots doux.jpg
confiture de mots doux fête des mères

J’ai imprimé des feuilles d’écriture, que j’ai photocopiées sur des feuilles de couleur. J’ai passé au massicot les feuilles et les ai mises à disposition de mes petits loups…

Chaque enfant a créé et écrit ses phrases, puis a roulé ou plié le  papier. Les enfants avaient ramené des pots de confiture vide, et ils ont mis leurs billets doux dedans !

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Ensuite j’ai imprimé les étiquettes et les ai données aux enfants.

fete des pères cp[1]
fête des mères cp production d’écrit confiture de mots doux
Ils les ont collées avec de la glue incolore sur le bocal. Un petit nœud, et hop, le cadeau est prêt !

Si vous voulez les étiquettes,  vous pouvez les télécharger –confiture de mots doux étiquette 3  

Confiture de mots doux étiquette 2 (2)

Pour les imprimer, je l’ai passée dans la photocopieuse en mode combiner, 8 par page, sur papier couleur

 

 

 

 

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Publié dans bienveillance, Lecture CP, Non classé

Imprimer des Diplômes pour motiver les troupes…

attestation de réussiteNos élèves ont besoin d’être encouragés et d’être motivés au travail. Je viens de découvrir un générateur de certificats. je m’amuse bien avec cet outil, j’avoue !

Mes petits loups seront tout contents de recevoir ces « BRAVO », ou « attestation de réussite » ou diplômes selon comment on voudra les nommer..

Pour ma part, j’ai encore des élèves qui confondent le nom des lettres / sons et Syllabes Bravo mots phrases lignes .jpgd’un mot, et on sait que cette maîtrise est déterminante pour leur aisance et leur réussite. de même dans un domaine similaire, j’en ai encore qui ont des difficultés avec nombre de lignes, de mots, de phrases, dans un texte.

Pour motiver mes troupes j’ai édité ces deux certificats, que vous pouvez télécharger ICI –>Attestation de réussite

ou à cet endroit là : –>Certificats à imprimer

Si vous désirez comme moi vous amuser à créer vos propres certificats,

le canadien site s’appelle le générateur de certificats, vous cliquez ICI pour y accéder !

 

 

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Publié dans Cirque, Poésie CP

Production d’écrit Cycle 2 Rime

production d'écrit, projet cirque, classe des cirque, clown.jpg

La classe de cirque que nous avons faite, nous donne en projet d’année toute une série d’activités en lien vers le cirque… Voici un travail à votre disposition en production d’écrit. Pour ma part, j’ai vu que certains de mes élèves avaient encore des difficultés en phonologie à  situer des syllabes dans les mots. (confusion syllabe finale/syllabe initiale). J’ai donc décidé de faire un atelier avec 2 d’entre eux. La tâche sera pour tout le monde de faire une création poétique avec des mots qui riment.

Certains travailleront par 2 ou 3, avec obligation d’utiliser 1 ardoise effaçable où un élève, à tour de rôle, écrira le mot choisi, et les enfants devront discuter la proposition avant de recopier sur la feuille.

Je prendrai  les 2 élèves en difficulté en phonologie avec moi, pour pouvoir travailler avec eux la localisation des syllabes dans le mot, et la rime.

Quand les groupes ont terminé le travail, ils dessinent leur clown sur une feuille blanche. Ce qui permet aux groupes plus lents de terminer tranquillement.

Je reprendrai les groupes, dans une séance ultérieure, un par un pour leur faire relire et éventuellement leur expliquer comment corriger/améliorer et recopier au propre leur travail.

Je suggère, selon le niveau des enfants, et le moment de l’année de leur faire recopier le poème, ou une partie de celui-ci, dans leur cahier de poésie.

Pour télécharger la feuille en PDF, vous pouvez Production d’écrit clown

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Publié dans Cirque

Projet cirque : production d’écrit

le funambule fait des bulles
Production d’écrit : le cirque

Avec les élèves nous avons réalisé un petit livre en production d’écrit sur le cirque. Les CP ont tout d’abord créé les premières phrases. Le thème choisi était « PANIQUE AU CIRQUE ». Nous partions d’un personnage, ou d’un élément du cirque , et nous devions le mettre dans une phrase qui rime avec le personnage. Exemple : » le Fildefériste dort sur la Piste. »

Ce travail a été réalisé dans le cadre de la semaine de cirque. Les enfants de ma classe ont tout d’abord créé les phrases en trouvant des rimes.

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Production d’écrit  : « Panique au cirque »

Le travail a été poursuivi le mercredi par des élèves de toutes les autres classes volontaires. Cette fois-ci, il fallait poursuivre l’écriture, taper les textes à l’ordinateur, puis les illustrer.

Au bout du compte, après avoir plastifié les feuilles et les avoir reliées, notre  livre est tout beau ! Il sera présenté au public lors d’une exposition que nous allons organiser à la médiathèque municipale, pour présenter notre projet cirque. Le voici en avant première pour vous :

Ce diaporama nécessite JavaScript.

Les enseignants qui désireraient s’inspirer de ce travail, voici mes feuilles en Word… A vos idées !

Pour télécharger la feuille de travail en WORD : cliquez ICI –>Dans la ménagerie

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Publié dans EMC Enseignement Moral et Civique

Non au harcèlement à l’école !

pieer feuille ciseauxPas toujours facile de traiter le sujet du harcèlement à l’école… Et comme on vit une époque moderne, autant en profiter ! Utilisons nos TBI et autres ordinateurs pour aborder le sujet.

J’ai découvert un petit film qui s’appelle « Pierre feuille ciseaux » Il présente sous forme de dessin animé, une feuille une pierre et des ciseaux qui ont des soucis de harcèlement à tumblr_inline_njcudxrQqZ1t67fqx.pngl’école.

Je vous conseille vivement de le présenter à vos élèves, car cela peut permettre d’aborder le sujet en expliquant de qui il s’agit. Ensuite, peut s’installer un débat entre élèves :

  • Comment définir ce qu’est le harcèlement?
  • Comment faire pour s’en sortir ?
  • As-tu déjà vu des situations de harcèlement ?
  • Si ce n’est pas sur moi, dois-je m’en mêler ?

Pour voir la VIDEO, cliquez–> ICI

 

 

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Publié dans concours scolaire, concours scolaire cycle 2, Concours scolaire Cycle 3, concours scolaires

Concours scolaire de dessin de la fédération de Pêche de la Manche.

Concours_dessin_scolaire_2017.png
concours dessin scolaire

« Dessine-moi la rivière, les pêcheurs et ses poissons »

du 01 janvier 2017 au 02 mai 2017

gratuit et ouvert à toutes les classes de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 du département de la Manche. 

Règlement du concours dessins 2017 de la FDAAPPMA 50

Concours Scolaire

La Fédération Départementale des Associations Agréées pour la Pêche et la Protection du Milieu Aquatique de la Manche organise pour un concours de dessins sur le thème de la pêche et de l’eau du 01 janvier 2017 au 02 mai 2017, gratuit et ouvert à toutes les classes de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 du département de la Manche. Ce concours s’intitule : « Dessine-moi la rivière, les pêcheurs et ses poissons » – 4ème édition

Article 1 : Ce concours de dessins est gratuit et ouvert à toutes les classes de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 du département de la Manche. La participation à ce concours vaut acceptation de ce règlement.

Article 2 : Pour participer au concours, il vous faut envoyer deux dessins par classe, accompagnés du formulaire de participation à : FDAAPPMA de la Manche « Dessine-moi la rivière, les pêcheurs et ses poissons » Concours scolaires  BP 89  50 190 PERIERS L’envoi doit être effectué avant le 02 mai 2017, minuit, le cachet de poste faisant foi.

Article 3 : Les dessins devront obligatoirement : – respecter le thème du concours « Dessine-moi la rivière, les pêcheurs et ses poissons »  être manuels, de format A4, en noir et blanc ou couleur.

Article 4 : La participation à ce concours entraine obligatoirement la cession des droits sur les dessins à titre gratuit à la Fédération Départementale des Associations Agréées pour la Pêche et la Protection du Milieu Aquatique de la Manche.

La FDAAPPMA se réserve le droit de reproduction gratuit à des fins de communications et de documentation et s’engage pour sa part à respecter le copyright de l’auteur.

Article 5 : Un jury se réunira pour désigner les dessins gagnants selon différents critères : esthétique du dessin, originalité, paysage.

Les trois catégories sont :   catégorie CP   catégorie CE1/CE2  catégorie CM1/CM2   –>Un dessin sera primé par catégorie.  –> Les décisions seront sans appel.

Article 6 : La dotation pour ce concours sera : Une animation d’une demi-journée offerte à l’ensemble de la classe sur le thème de la sensibilisation à l’environnement et découverte la pêche durant le mois de juin sur un lieu de pêche défini entre la classe gagnante et la FDAAPPMA de la Manche.

Cette animation sera effectuée par  les deux animateurs de la FDAAPPMA qui sont titulaires du Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport -Spécialité Pêche de Loisirs.  La FDAAPPMA de la Manche est agréée  ASSOCIATIONS EDUCATIVES COMPLEMENTAIRES DE L’ENSEIGNEMENT PUBLIC – Arrêté n° 2010-3253    – Pour cette dotation, le transport de la classe sur le lieu de pêche ne sera pas pris en charge par la FDAAPPMA 50.

Article 7 : La Fédération Départementale des Associations Agréées pour la Pêche et la Protection du Milieu Aquatique de la Manche se réserve le droit d’annuler ce concours pour quel motif que ce soit.

Article 8 :  Toute participation au concours entraîne l’acceptation du présent règlement. Tout renseignement complémentaire pourra être obtenu par téléphone au 02 33 46 96 50 ou par mail à contact@peche-manche.com.

Le règlement du concours se trouve –>ICI

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Publié dans BONS PLANS

Une journée de découverte du Poney offerte aux écoles…

titre-etiquetteLes clubs participant à l’opération « Poney école » 2017 accueillent gratuitement des classes de maternelle et de primaire lors d’une demi-journée de découverte des bienfaits de l’équitation. C’est une initiative de la Fédération Française d’Équitation, PONEY ÉCOLE permet aux enfants de profiter des richesses pédagogiques et Opération poney école 2017.jpgludo-éducatives du poney-club et de l’équitation.

En clair,c’est :

-De mars à juillet 2017. Une demi-journée de poney par classe.

-Pour tous les élèves d’écoles maternelles et primaires.

– Avec les poney-clubs, les écoles et les collectivités  locales.

-Dans tous les établissements labellisés Poney-Club de France participant à l’opération.

Alors, allez vite voir si dans votre département, l’offre existe, et inscrivez vous ! Le nombre de places est forcément limité  ! C’est sur le site –>: ICI

Pour visionner le guide poney école –> Cliquez –> ICI

diplome-poney-invitation.jpg

 

et pour télécharger le diplôme Poney école, c’est –>ICI

 

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Publié dans concours scolaire, concours scolaire cycle 2, Concours scolaire Cycle 3, concours scolaires

Concours Photo Purina

enfant chatLe concours scolaire  Purina, vous avez déjà entendu parler ?

Il s’agit de demander à vos élèves de se prendre chacun en photo avec leur chien ou leur chat (ou les deux), ou celui d’une proche connaissance dans une posture ou une situation mettant en avant la relation privilégiée entre l’enfant et son animal de compagnie.

Apporter toutes les photos à l’école, et les assembler/coller sur un poster ou
un autre support (format idéal 40x60cm), en inscrivant les noms des élèves et
des animaux.
Pour envoyer votre production, faites une photo du poster finalisé et envoyer
la photo réalisée avant le 13/05/2017.
• Soit par courrier électronique : concourspurina@kits-pedagogiques.com
• Soit par courrier postal :
Concours PURINA  Kinexya
Le pot de fer
ZA du Coudray
27240 Sylvains les Moulins
Ce concours scolaire est sans obligation d’achat, pour télécharger le PDF du concours, c’est ici : pdf-concours

LA dotation de ce concours est bien généreuse :

pdf- concours scolaire Purina 2016 2017.jpg
Concours Scolaire Photo Purina
Un jury sélectionnera les 10 classes gagnantes du concours, qui se verront remettre l’un des 10 chèques en jeu : 1×1000€, 1×800€, 1×600€, 1×300€,6×100€.
Cette dotation pourra notamment contribuer à l’organisation d’une sortie scolaire ou à l’achat de matériel pour votre classe.
Le règlement complet du concours est disponible sur simple demande à l’adresse du concours : concourspurina@kits-pedagogiques.com
ou
Concours PURINA  Kinexya
Le pot de fer
ZA du Coudray

27240 Sylvains les Moulins

Si jamais vous gagnez ce concours scolaire, envoyez moi une petite photo pour le blog !    😉
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Publié dans Questionner le monde, Questionner le monde du vivant

Repérer les éléments permettant la réalisation d’un mouvement

Repérer les éléments permettant la réalisation d’un mouvement corporel..jpgVoici une petite fiche prête à l’emploi pour la partie « questionner le monde » Repérer les éléments permettant la réalisation d’un mouvement. En effet, ne trouvant pas sur le net ce que je voulais, je l’ai fait moi même… Au préalable, en sport, nous prendrons le temps de décrire les différentes parties du corps permettant le mouvement, en décomposant les mouvements pour sauter, jeter une balle… Cette feuille sera faite au retour de la séance d’EPS. Il s’agira de relier les noms aux différentes parties, et après correction, de les apprendre. Bon travail à vous tous ! 😉

Vous trouverez la feuille en PDF ici–>Repérer les éléments permettant la réalisation d_un mouvement

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Publié dans Lecture, Lecture CP

Lecture : les confusions visuelles

En CP, et dans d’autres classes, au moment de la lecture beaucoup de confusions peuvent apparaître. C’est tout à fait normal, cela dure plus ou moins longtemps selon les enfants. C’est une question d’apprendre à différencier, soit visuellement (soit auditivement) des sons ou des lettres proches.

Difficultés de lecture et bilan ophtalmologique

J’ai cette année une élève qui avait beaucoup de mal avec les lettres. En début de CP elle ne connaissait que 5 lettres de l’alphabet, ne savait pas me dire à l’oral les lettres de son prénom, et n’en écrivait que deux sur 4 pour écrire son prénom. Elle faisait donc de nombreuses confusions de lettres m/n b/d p/q h/k u/n

Si les difficultés perdurent, la question à se poser, c’est bien entendu « voit-il bien ? » (demander aux parents de faire une visite approfondie chez l’ophtalmo, (en soulignant que c’est dur en lecture), et demander un bilan orthoptique, par l’ophtalmo ou par l’intermédiaire du médecin.

Ma petite élève en question, je m’en doutais, avait des soucis visuels. Elle a eu des lunettes correctives suite à la visite chez l’ophtalmo (que j’ai demandé aux parents de faire).

Difficultés de lecture et bilan orthoptique

D’autre part, elle avait aussi des soucis de convergence oculaire (révélé par le bilan orthoptique,  que j’ai aussi demandé aux parents de faire). Quand l’œil est obligé de forcer, de loucher pour bien voir, il a du mal à se poser, donc à lire… d’où le retard accumulé par cet enfant. Suite au bilan orthoptique, des séances ont été prescrite, une quinzaine… Je vois déjà des progrès en classe. L’enfant gigote moins, son regard se pose et peut rester fixe, son attention augmente ( comme quoi il y a bien des répercussions !)

Pensez à vous inquiéter aussi quand l’enfant a du mal à suivre le ligne du regard, perd sa ligne en changeant de ligne, relève trop souvent les yeux du texte, saute fréquemment des mots… a du mal à se concentrer, relève souvent le nez lors d’un travail sollicitant beaucoup le vus… Autant de signes qui doivent vous interpeler…

Lecture confusion é e

Lecture confusions e é
Lecture confusion e é

Ma petite élève confond toujours les e et les é. Pour elle tout est « é », pas moyen de lui faire distinguer le « e ». Le suis donc allée faire mon petit marché sur la toile, et je n’ai pas trouvé ce dont j’avais besoin pour elle… J’ai donc conçu ces deux feuilles. L’une sur laquelle on écrit, et l’autre à découper, pour ranger/coller les lettres identiques ensemble.

Voici la fiche en PDF Téléchargeable ICI –>lecture confusion e é_ fiche 1

–>lecture confusions e é découpe ou colorie

Pour ma petite puce, ces soucis visuels ne l’ont

lecture confusions e é_ découpe ou colorie .jpg
confusion e é

pas aidée. Elle est appareillée et prise en charge, mais le retard est pris, par rapport au peloton de classe… (mais rien n’est impossible avec de la bonne volonté et de l’entraînement, alors on s’y met ! ).

 

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Publié dans Non classé

Bienveillance à l’école : entre collègues !

la bienveillance à l'écoleLa bienveillance à l’école est une très bonne chose. Avez-vous entendu parler de bienveillance entre collègues ?

Il s’agit d’un collègue  qui a un rôle « d’Ange-gardien » pour un autre. Ce mot à connotation religieuse ne plaira peut-être pas à tout le monde, mais dans ce cas, je le trouve approprié.  Cet « ange gardien », doit donc veiller à un autre collègue, s’assurer qu’il va bien, essayer de l’aider quand il en a besoin, et avoir des petites attentions pour lui…

Tout un programme, me direz-vous ! J’ai ainsi des collègues qui ont retrouvé des petits bouquet de fleurs sur le pas de leur porte de classe, ou, à qui on propose

Bienveillance entre collègues.jpg
bienveillance entre collègues

de faire les photocopies quand le petit dernier n’a pas fait ses nuits… On ne sait pas si c’est la gentillesse qui parle, ou si c’est l’ange gardien qui veille, mais on se sent bien, solidaire, l’esprit est positif.

Le principe est qu’une ou deux personnes s’occupent d’un tirage au sort, et répartissent : qui est ange-gardien de qui dans l’équipe. Les répartissions peuvent changer à chaque période.. et… on ne dit pas qui est l’ange gardien de qui !

Une ambiance de travail améliorée, et des relations positives au travail, des choses positives à se dire, à se transmettre. Une sérénité gagnée dans une équipe, qui fait que l’on va plus volontiers travailler.

Je suis allée voir mes anciennes collègues aujourd’hui lors des portes-ouvertes, de ma chère ancienne école, et c’est ce qui a été mis en place pour eux cette année dans leur projet sur la bienveillance.

Je ne sais pas si j’arriverai à mettre cela en place dans les écoles où je suis, et où je passerai, mais j’aimerai sincèrement !

 

Joli concept,

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Publié dans Lecture, Lecture CP

Lecture CP : esse erre enne ette elle eff… Les familles !

elle_erre _esse_enne.jpg
lecture erre, elle esse, ette…

Pour présenter les sons erre, esse, ette, elle, enne, effe… J’utilise une petite astuce qui plaît bien aux élèves.

En effet, je dessine au tableau les sons esse,… et je les personnifie par le dessin :

La première consonne sera papa L, la deuxième maman L et les deux e seront appelés les deux jumelles !

Et j’explique que c’est la famille L qui va se promener et que du coup on les appelle par leur nom de famille : la famille « L ».

Cela fonctionne très bien, c’est amusant et ludique.

effe
esse effe erre enne lecture cp
enne.jpg
Lecture CPenne erre esse ette

Je leur donne une feuille A4 vierge, ils écrivent au gros feutre la famille elle, puis ils ajoutent tout ce qu’il faut pour faire un papa, une maman et les deux jumelles !

J’explique ensuite que parfois, les parents ne se promènent qu’avec

ette
lecture CP ette erre esse

l’une de leur jumelle, et dans ce cas là, ils la mettent en premier ! Bien entendu, c’est toujours une famille qui porte le nom des parents.

A la suite de cela je fais une séance où l’on cherche les sons ette, esse, erre, elle, enne… dans des textes, en les mettant au fluo.

En règle générale, je ne commence à parler des familles assez rapidement en début d’année,

erre
lecture CP erre esse elle…

et au fur et à mesure, on raccroche les mots que l’on trouve dans les textes, aux familles…

Cela passe comme une lettre à la poste, et quand j’arrive à cette leçon dans ma méthode de lecture, ça roule !

 

 

 

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Publié dans Evaluations cp, LIVRET SCOLAIRE UNIQUE CP, LSU CP

LSU P 2 CP exemple période 2

LSU

LSU Période 2 Mars CP version blog
LSU P2 CP

Beaucoup d’entre-vous m’ont demandé ce que je faisais pour le LSU Période 2 CP. En réponse, je poste ma trame de LSU CP période 2, au fur et à mesure que je la fais, ainsi que les évaluations que je réalise. Bon, je ne suis pas conseillère pédagogique, hein ? Tout ce que je poste est certainement perfectible, et c’est en toute humilité que je partage. Ceci dit, si cela peut aider quelqu’un, tant mieux.

Livret scolaire Unique CP période 2 mars

Je mets toujours exactement les mêmes termes entre le LSU et les évaluations CP, afin que mes parents d’élèves s’y retrouvent. c’est pour cela que je prends du temps, mais quand c’est fait, c’est plus facile à enregistrer…

LSU P2 CP Français exemple Livret Scolaire Unique Période 2 CP
LSU période 2 CP exemple Français

Vous pouvez récupérer le PDF EXEMPLE LSU CP Période 2 Français Mars en cliquant ici : –>LSU CP Période 2 Livret Scolaire Unique Mars Français

LSU CP période 2 mathématiques Livret Scolaire unique CP mars

Voici maintenant le PDF LSU CP Période 2 Mathématiques exemple Mars en cliquant ici : –>LSU Période 2 CP mathématique Livret Scolaire Unique CP mars CP LSU P2 CP

LSU CP P2 parcours LIVRET SCOLAIRE UNIQUE période 2
LSU P2 CP Parcours

Enfin, je viens de boucler LSU P2 CP exemple Parcours éducatifs, vous pouvez y accéder en cliquant ICI –>LSU CP P2 parcours LIVRET SCOLAIRE UNIQUE période 2

LSU CP P2 Langues vivantes Livret Scolaire Unique Période 2

voici le LSU P2 CP LANGUES VIVANTES en PDF c’est  ICI–> LSU CP P2 Langues vivantes

LSU P2 CP Questionner le monde exemple Livret Scolaire Unique Période 2

Vous trouverez ici le PDF pour LSU P2 CP exemple  Questionner le monde –>LSU P2 CP Questionner le monde exemple Livret scolaire unique période 2

La suite arrivera au fur et à mesure, bon courage à tous les enseignants qui bossent, comme moi en ce dimanche…

 

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Publié dans concours scolaire, concours scolaire cycle 2, Concours scolaire Cycle 3, concours scolaires

Concours Wiplii : recevez un château en carton à décorer !

Réglement-siteVoici un concours scolaire bien sympathique, que j’aurai plaisir à faire avec ma classe, il s’agit de customiser un château fort de carton qui nous sera envoyé par la société organisant le jeu, et d’en renvoyer une photo !

Quelle bonne idée ! Une activité qui permettra de peindre en volume, et d’être créatifs !

L’avantage : devant envoyer la photo, nous gardons notre joli château, et la classe gagnante reçoit un jouet en carton géant pour chaque élève ! (bon d’accord, nous ne gagnerons pas tous !)

Alors à vos tablettes et ordinateurs, pour vous inscrire, c’est –>ICI      Ce concours est ouvert aux scolaires et aux centres aérés ! Inscriptions avant le 24 mars, réception des châteaux en KIT entre le 1 et le 15 avril, et envoi des photos pour le 15 avril !

 

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Publié dans Arts plastiques, Cirque, Enseignement artistiques, Enseignements Artistiques

Arts visuels « les clowns – collage » Projet cirque- Karen Arpel

Clowns collage.jpgJe vous propose de faire un collage sur les clowns, à  partir de l’étude de l’œuvre l’artiste Karen Arpel.

C’est un artiste que j’aime beaucoup, retenez  son nom : Karen Arpel. Il est exposé au L.A.A.C. de Dunkerque, (Lieu  d’Art et d’Action Contemporaine) ( alias musée d’Arts modernes).–> Ce musée de Dunkerque vaut le détour, je vous le recommande vivement ! Un petit Tour dans le grand Nooord, oups ! , les Hauts de France est vivifiant, et vous pourrez jouer à Bienvenus chez les Ch’ti en passant… 😉

Bon, j’en reviens à mon propos, je vous propose suite à une étude du tableau, de faire surtout pas  » à la manière de », chose dont j’ai horreur, mais disons, faire du tableau d’Arpel une source d’inspiration pour un collage. Passer des aplats de couleur  unie, à des collages / découpages créatifs de couleur unie, isoler les éléments du visage pour les mettre en valeur, et miser sur un environnement neutre et monochrome pour mettre en valeur le sujet.

les-clowns-collageJ’ai rédigé ici une petite fiche de préparation, avec les compétences, que vous pouvez télécharger, avec les compétences, que vous pouvez télécharger ICI –>arts-visuels-les-clowns-collage-projet-cirque

N’hésitez pas à m’envoyer des photos si la démarche vous inspire !

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Publié dans Alphas en classe, Lecture CP

Les alphas en classe

Ecrire avec les alphas.JPG
Les alphas dans ma classe

Je ne sais plus si je vous en ai déjà parlé, mais je me sers des alphas en classe. Pourquoi, me demanderez-vous ?

  • Pour le côté ludique
  • pour le côté kinesthésique
  • Pour toutes les petites histoires rigolotes qui entourent les sons… et qui aident à les mémoriser.
  • Pour les manipulations et les jeux qu’ils permettent.
  • Pour l’aide aux élèves en difficulté…

Bien sûr, je vous entends déjà… Oui c’est cher ! Hélas, oui, c’est cher… J’avais un petit budget de début d’année, voici ce que j’en ai fait :

  • J’ai acheté le livre du maître et le classeur  –> à peu près 90 euros
  • J’ai acheté la collection des 60 figurines  –> à peu près 50 euros
  • J’ai acheté le jeu de cartes –> 18 euros
  • J’ai acheté le grand livre ( avec le DVD)  –> à peu près 50 euros
  • J’ai acheté 5 cahiers de gommettes –> à peu près 40 euros

Et maintenant, je suis raide pour toute l’année car j’ai croqué tout mon budget, y compris le petit apport complémentaire de budget que j’ai au moment de Noël, avec l’argent des photos de classe…

J’avais déjà dans ma classe, le loto des alphas, et les affiches des alphas.

Il faut savoir qu’il y a des possibilités d’acheter à moins cher…Il existe en fin d’année de Pack, chez Récréalire, où en fait pour un achat de plusieurs choses, vous avez l’une des choses gratuite…  l’adresse de leur site est ici pour les commandes –> CLiquez là. Bon, je n’ai pas de royalities, ni de cadeau de la part de Récréalire si vous passez par moi, qu’on se le dise. C’est juste que je trouve cela bien et que je communique…

Par contre, je peux vous dire ce que je n’aime pas chez Récréalire, donc les alphas :

  • Les grosses lettres en mousse pour mettre au tableau, elles ne sont pas agréables à manipuler, et tombent tout le temps du tableau, soit disant qu’on les fait tenir avec de l’eau, et bien non, c’est nul. Elle ne se prennent pas bien en main, et ne sont pas plates sur le dessus, donc on ne voit pas super bien les couleurs, perso, dans ma nouvelle école, je n’en ai pas acheté. Perso, j’ai trouvé des images couleur des aphas  sur le net, que j’ai imprimées (en taille à peu près 12 cm chaque lettre de haut), plastifiées, et j’ai mis du double face derrière avec des magnets publicitaire de frigo… cela me permet de manipuler aisément, et de faire faire les petites histoires avec les enfants..
  • Les petites ardoises avec les lettres aimantées qui ressemblent aux grosses figurines et sont bien moulées, sont très jolies, mais chères. J’ai testé dans mon ancienne école : une pour deux élèves, pas très pratique… Mais mieux que rien ! L’inconvénient : le rangement : si on les empile, les lettres se collent au dessous des ardoises supérieures… le gros bazar ! Du coup, on mettait avec mon autre collègue de CP des pochettes en carton autour avant de les superposer…
  • Les petites ardoises avec les lettres imprimées aimantées sont bien moins chères, mais bien moins agréables à manipuler que les ardoises avec les personnages moulés en plastique… Pour les superposer, moins de soucis ! Bon mais toutes les écoles ne s’appelant pas « école Crésus », on s’en contentera… Dans une école plus pauvre j’avais imprimé chaque personnage sur des petites feuilles de bristol, et je faisais les dictées de sons avec cela…
  • Je n’aime pas certaines histoires débiles et lamentables : l’histoire du fax où l’on glisse une crêpe, je trouve très moyen l’histoire de la dame avec son gros derrière… En même temps on repère bien le d avec son derrière en premier.
  • Je n’aime pas le manque de constance dans les coloris des lettres. Sur certaines séries plus anciennes, les couleurs diffèrent, et selon les achats, les lettres n’ont pas tout à fait la même couleur. Je trouve cela profondément regrettable, vu le prix que l’on paye… les marrons ne sont pas constants, et les personnages comme le monstre ou le nez n’ont pas toujours la même couleur…

Je me sers des alphas pour mes élèves en difficulté, et beaucoup en APC, et pour l’affichage. J’utilise les alphas et les sons en couleur… je vous en parlerai dans un prochain post…

En tout cas, si vous en avez envie, et si vous avez du budget, pas d’hésitation…

 

 

 

 

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Publié dans concours scolaire, Concours scolaire Cycle 3, concours scolaires

Concours Paroles de presse 2017

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concours scolaire paroles de presse

Ce concours scolaire propose de faire , à plusieurs élèves, le portait d’une personne portant les valeurs de l’olympisme…

Je trouve chouette ce concours qui permet de mettre le doigt sur les valeurs de l’olympisme en les soulignant.Personne, de plus, n’est sans savoir que Paris porte candidature pour les jeux olympiques de 2024. On ne peut qu’encourager les actions qui motivent les français, et les francophiles, adultes d’aujourd’hui, ou nos élèves, adultes de demain , au soutien de cette

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Paris 2024

candidature. (Non, je ne vais pas vous pousser un petit « COCORICO », …quoique, je suis à deux doigts de le faire !)

L’année 2016-2017 est l’année de l’olympisme à l’école ! Alors participons !

Beaucoup de connexions sur mon petit blog, sont faites à partir de l’étranger. J’en profite pour faire un petit coucou, qui partira du coup, grâce à vous aux quatre coins du monde ! Enseignants dans des écoles, collèges, lycée français à l’étranger, je vous encourage à participer ! Je suis très contente, pour une fois de promouvoir un concours qui vous est ouvert !

L’AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger), organise, donc, en partenariat avec le CLEMI (Le Centre pour L’Éducation aux Médias et à l’Information), la Mission laïque française (Mlf) et TV5MONDE, le concours Paroles de presse qui fait partie des actions éducatives impulsées par l’Éducation nationale en direction des écoliers, collégiens et lycéens. Ce concours, plus particulièrement destiné aux établissements d’enseignement français à l’étranger, est également ouvert aux établissements de France.

Presse écrite, vidéo ou radio : trois moyens de communication sont possibles pour les portraits réalisés dans le cadre du concours « Paroles de presse ». Pour cette nouvelle édition, il s’agira de dresser le portrait d’un ancien élève de l’établissement scolaire des concurrents ou bien d’une personne œuvrant pour les valeurs de l’olympisme. Des thématiques qui ont particulièrement du sens en 2017, année du 4e FOMA (forum mondial des anciens élèves des lycées français du monde) et année de l’olympisme de l’école à l’université.

 

La récompense de ce concours consiste en une parution en ligne sur le site de l’AEFE, à partir du 9 juin 2017. Une visio-conférence sera organisée avec un journaliste professionnel pour les auteurs du portrait « presse », « radio » ou « vidéo » coup de cœur du jury. Les travaux primés se verront attribuer un diplôme de lauréat et un ouvrage d’éducation aux médias sera destiné au centre de connaissances et de culture de l’établissement

Pour télécharger le règlement du concours sous forme de PDF, Cliquez –>ICI

Pour vous inscrire (date limite 25 mars 2017),  Cliquez–>ICI

Pour envoyer vos productions papier, c’est à cette adresse : parolesdepresse@gmail.com

Les modalités d’envoi des fichiers vidéos et audios seront précisées aux intéressés après la clôture des inscriptions : les personnes référentes des « vidéastes » et des « journalistes radio » seront alors informées par mail.

Et pour les informations complémentaires, sur le concours vous pouvez vous rendre–>ICI

Et surtout n’hésitez pas à vous rendre sur ce site–> expliquant les valeurs olympiques, et qui est facile à comprendre pour nos jeunes.

 

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Lignes séyès pour l’affichage au TBI

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Lignes à vidéo-projeter ou pour le TBI

Des lignes séyès à projeter au tableau, à l’aide d’un vidéo projecteur, ou d’un T.BI. Quelle Bonne idée !

Je ne sais pas vous, mais moi, j’ai toujours eu horreur de dessiner les lignes au tableau pour l’écriture ! Une année, j’ai même essayé de faire les lignes de façon définitive au tableau pour pouvoir écrire… au Blanco ! Sauf que le Blanco s’effaçait peu à peu et que je me retrouvais avec les zones sans lignes et des zones à lignes encore sur les bords, à rafistoler… Une CATA ! L’autre essai au marqueur noir… cela s’effaçait et n’était pas visible des enfants.

La feuille de plastique blanc achetée dans le commerce avec les lignes se salissait au fur et à mesure du temps, bref, je m’arrachais les cheveux !

Un jour en utilisant le site « Cursivécole », une idée lumineuse, oui, ça m’arrive !  😉  m’est venue : Projeter une feuille vierge au tableau et me servir des lignages pour écrire à la craie ou au feutre, selon le tableau…

Yes ! Idée de génie qui m’a servi aussi bien  du CP au CM….

Les lignes pour modèles d’écriture au TBI, quelle bonne idée !

Voici donc ci dessous les différentes pages que vous pourrez utiliser, il suffit de télécharger le PDF sur votre ordinateur, et de le projeter lors de votre séance d’écriture au tableau ! Avec le Zoom sur votre page d’écran, vous pourrez avoir les lignes plus ou moins grandes !

Pour la maternelle des double-lignes :modele-double-ligne-maternelle

Pour le CP les grandes double-lignes agrandies avec ligne dessous et dessus pour les grandes lettres : double-ligne-cp-agrandi

Pour les CP toujours, les double ligne, plus petites ce qui permet de mettre plus de texte : modele-double-ligne-cp

Les lignes séyès agrandies à projeter pour la fin du CP …au CM2 voir plus ! –>modele-grille-ecriture-seyes-agrandi

Et enfin la feuille séyès avec un plus petit lignage pour copier des textes un peu plus fournis, style poésie, ou résumé de sciences :modele-petit-seyes

Il m’est arrivé de me servir de ce site cursivécole pour faire mes modèles d’écriture, et évier de les recopier x fis dans les cahiers… quand on a 28 cp dans sa classe, on apprécie !

Voici le lien vers le site Cursivécole, que je vous recommande chaleureusement : –> ICI

 

 

 

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Publié dans Lecture CP, Lire et comprendre un texte CP

Lecture CP Le judo

lecture-cp-le-judo
Lecture CP le judo

Le judo est un sport assez connu de nos élèves, et je me suis dit qu’un petit texte de lecture sur le sujet pouvait motiver mes petits loups.

Le tout était de trouver une photo pour illustrer cela et hop ! Il n’y avait plus qu’à…

Je pense qu’ils seront contents demain en classe, je pense que je vais avoir des « oui !! »

Je fais exprès d’accentuer les sons pour faciliter la lecture, et de mettre les lettres muettes en grisé. Cela ne change pas forcément les choses pour mes bons lecteurs, et cela évite aux petits lecteurs de se décourager face à un texte. Sur le PDF, j’ai modifié la couleur du kimono, car Virginie L m’a signalé qu’il pouvait y en avoir de couleur bleue !

vous trouverez ICI le texte en PDF –>lecture-cp-le-judo2

 

 

 

 

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Publié dans Clin d'oeil

Vacances scolaire : le décompte…

vacances-scolaires-decompte
Décompte en ligne vacances scolaires

Voici une page que j’aime de temps en temps consulter, surtout lors de dimanches après-midi encore plombés par mes préparations de classe… Je suis sûre de ne pas être la seule à m’y coller le dimanche soir !

Besoin de me rassurer ? Résultat d’une procrastination de début de weekend…

En tout cas, ce petit compteur je le trouve bien sympa… par contre moins marrant quand on est en vacances et qu’il décompte la fin de vacances, je vous l’accorde ! Oui, vous allez me dire que je dois arrêter mon baragouinage et vous donner le lien, ok, cliquez –>ICI

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Publié dans anglais cycle 2, Non classé

Anglais CP Apprendre les couleurs

Anglais cp apprentissage couleurs.jpgVoici une vidéo que j’affectionne particulièrement en CP pour apprendre les couleurs en anglais.

Sincèrement, cela fait un tabac ! Il s’agit d’un chimpanzé qui dit les couleurs une à une, et les enfants doivent répéter. Vous pourrez la voir en cliquant –>ICI

Trop bien !

Voici comment je procède pour ma séance :

  • Dans une première phase, on écoute la vidéo en entier
  • puis on réécoute en répétant aux bons moment.
  • Dans une seconde phase, je vais voir un enfant, en lui montrant une couleur ( avec par exemple un feutre rouge) et je lui demande « Is it blue ? » et l’enfant me répond « No it’s red ! »
  • En collectif, je repose la question et tous ensemble ils répètent la question puis je repose la question et ils donnent la réponse.
  • On refait la seconde phase une dizaine de fois ( individuel +collectif)
  • Puis les enfants font l’exercice par 2 avec leur voisin. (je tiens à cet exercice, au moins ils pratiquent tous ! et plus on le fait, plus ils le font sérieusement !)
  • A la fin de la séance, je leur fait écouter une histoire qui parle des couleurs, en anglais sur le site que j’aime beaucoup : « British council learning english for kids ». L’histoire est–>ICI Il s’agit de  » Our colourfull world

L’avantage de ce site est que l’accent est parfait. Il faut savoir que le British Council est une institution gouvernementale du Royaume-Uni. Son but est d’établir des relations culturelles entre le Royaume-Uni et d’autres pays ; pour ce but il a, en particulier, pour mission de promouvoir l’apprentissage de la langue anglaise. Donc fait par de purs anglais dans le but d’aider à l’apprentissage de la langue de Shakespeare… Je valide ! J’en ai parlé à mon inspectrice, qui m’a dit que c’était un bon moyen d’entendre parler anglais avec un très bon accent !!! Donc elle m’a dit qu’elle validait ma façon de faire !

J’explique ma façon de procéder avec les histoires : chaque jour mes élèves écoutent en fin de séance une histoire. La même histoire est reprise toute la semaine. (on prend une phrase clé de l’histoire que je fais répéter aux enfants).

Le premier jour on écoute tout, et ensuite je remets l’histoire, j’arrête phrase par phrase, je traduis. Les jours suivant on réécoute entièrement l’histoire une fois sans aucune traduction. Je change d’histoire chaque semaine, et en fin de période, on réécoute une fois chaque histoire écoutée lors de la période.

 

 

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Publié dans concours scolaire, concours scolaire cycle 2, concours scolaires

Concours de dessin « Mon jardin au naturel »

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Concours scolaire cycle 1 et cycle 2

Dans le cadre de la Semaine pour les alternatives aux pesticides, l’association Générations Futures, en partenariat avec la FCPE et Kokopelli, organise un concours de dessin dans les écoles primaires.

(Ce concours cadre parfaitement avec le travail à faire en classe sur le développement durable).

Entre le 1er février et le 30 mars 2017, les classes de cycle 1 ou 2, peuvent réaliser des fresques sur le thème « Mon jardin au naturel».

Il faut ensuite les envoyer avant le 30 mars : -soit par mail (photo ou pdf en bonne définition): à –>contact@semaine-sans-pesticides.fr,  -soit par voie postale au 179 rue Lafayette 75010 Paris. Un jury sélectionnera, par cycle, parmi les fresques celles qui lui paraissent le mieux correspondre au thème et les gagnants seront annoncés dans le courant du mois d’avril. Toutes les réalisations seront mises en ligne pour que le public puisse aussi élire ses fresques préférées. La classe (ou les classes) gagnantes se verront récompensées d’un prix spécial.

Thème du concours : « Mon jardin au naturel »

Niveau des classes : Cycle 1 et 2

Techniques possibles : crayons, feutres, peinture, collage, modelage…

Support : papier dessin en portrait ou paysage

Dimensions maximales de la fresque : 5 à 6 m de long / 1 à 1,30m de haut (il n’y a pas de dimensions minimales)

Dates du concours : 1er février 2017 au 30 mars 2017

Prix : des semences bio et anciennes à planter de chez Kokopelli et pour les maitres/maitresses  des livres ou DVD au choix selon une liste proposée par les organisateurs

 

 

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Publié dans Avantages pour les enseignants, BONS PLANS

Bon plan Offre CASIO spéciale enseignants

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Avantage enseignants

Ces offres sont réservées aux enseignants

En tant qu’enseignant, vous pouvez bénéficier d’offres exclusives sur nos calculatrices scientifiques et graphiques pour vous équiper.

L’offre est valable du 1er janvier au 31 mars 2017 dans la limite du stock disponible, alors faites vite, les premiers arrivés seront les premiers servis ! !

Voici les prix faits pour les enseignants :

  • fx-92 Spéciale Collège et son logiciel à prix préférentiel de 20 euros
  • Graph 25+E à prix préférentiel de 39 euros
  • Graph 35+E et son logiciel à prix préférentiel de 49 euros
  • fx-CP400+E son logiciel à prix préférentiel de 69 euros

Pour en bénéficier allez vite voir sur le site CASIO, en cliquant –>ICI

ou autre accès–> ICI

 

 

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Publié dans Concept de base des nombres, Mathématiques

Travail sur la dizaine (numération de position)

Passage à la dizaine.jpgAujourd’hui, atelier bien sympathique en mathématiques !

Après la semaine de cirque, il fallait bien remotiver les troupes à se mettre au turbin !

Nous avons travaillé sur les diverses représentations du nombre, en passant du matériel Picbille, aux cartes nombres.

Pour les enfants, il s’agissait d’ajouter les « billes bleues » de Picbille, une par une. A chaque changement, il fallait ensuite mettre avec les cartes, l’écriture chiffrée correspondante.

Quand il y a 10 billes, j’ai pour habitude de faire dire bien haut « STOP DIX ! » Façon Stella Baruk. A ce moment là, on prend les 10 billes que l’on met dans une boîte de 10.

La boîte se referme quand elle est pleine.

J’oblige à poser la carte dizaine auprès des dizaines, et la carte des unités près des unités. (par exemple 50, sur les 5 boites de 10 pleines, et la carte de 4, auprès des unités). Ensuite les élèves font ABRACADABRA !  et Hop ils glissent la carte des unités sur la carte des dizaines. Ils lisent alors le nombre en disant « cinquante plus quatre… ça fait 54 ! »

Les élèves pouvaient aussi se mettre deux par deux, le premier élève s’occupait d’un matériel, l’autre élève s’occupait des cartes nombres, puis on inversait de temps en temps.

Ce type d’atelier permet de travailler, dans les programmes mathématiques 2016

Attendu de fin de cycle : Nommer lire et représenter les nombres entiers naturels

-La compétence : « Utiliser diverses représentations des nombres »

-La compétence :  » Connaître les unités de numération ( unités, dizaines, centaine) et leurs relations ( principe décimal de la numération en chiffre) »

-La compétence  » connaître la valeur des chiffres en fonction de leur rang dans l’écriture d’un nombre ( principe de position) »

En cas d’erreur, je disais là je vois combien de paquets de Dix ? et sur cette carte, combien y a -t-il de paquets de 10 ?… Je fais toujours réagir l’enfant, ou plus souvent confronte l’opinion de deux enfants… Untel, qu’en penses-tu ? Pourquoi ?

Ne pas oublier : on n’apprend rien aux enfants, c’est eux qui « s’apprennent seuls »… On provoque, on aide, on facilite, on aide à synthétiser, à modéliser, et eux il apprennent…

Pour la petite histoire, ce soir, un plateau est toujours « en plan » dans la classe !, les groupes se succèdent et voudraient arriver à plus de 100 pour pouvoir utiliser la carte 100…

Beau projet spontané !

 

 

 

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Publié dans Arts plastiques, Cirque, Enseignement artistiques, Enseignements Artistiques

Projet cirque arts visuel Les clowns 2

arts-visuels-clown
Arts visuels : « la compagnie des petits clowns ! »

Ma volonté était de  sortir du « je ne sais pas dessiner ! », et de travailler l’observation.

Dans une première séance, nous avions fait des carnets de  croquis, à partir d’une multitude de portraits de clowns, recensant toutes les possibilités de dessiner yeux, nez, chapeaux, cheveux….

arts-plastiques-clown
Suite au carnet de croquis, récapitulatif des possibilités de détails de dessin du clown.

Nous avions ensuite fait ensemble un récapitulatif de possibilités de façons de dessiner les cheveux, les yeux, les chapeaux…

Ensuite, en choisissant pour chaque étape du dessin dans l’éventail des possibilités, les élèves ont pu faire de très jolis clowns à la gouache. La peinture a été faite en 3 étapes ! Tout d’abord les cheveux chapeau visage et nœud papillon, et dans un second temps, quand le visage était sec, les détails du visage par dessus.

La troisième étape, une fois que les deux premières étapes étaient faites et sèches, fut de leur apprendre à cerner les détails de noir pour rendre le clown plus vivant, et mettre en valeur le visage.

J’ai mis, de façon tout à fait humble ( je ne suis pas une conseillère pédagogique en arts visuels) ma FICHE de PRÉPARATION en partage ICI–> fiche-preparation-arts-visuels-la-compagnie-des-petits-clowns

 

 

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Publié dans BONS PLANS, Mathématiques

Bon plan ! pour la lecture de l’heure…

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Application pour apprendre à lire l’heure créée par FLikFlak

En cycle 2, et au cycle 3, on nous demande, dans les programmes de 2016 en mathématiques, d’apprendre à lire l’heure. Encore faut-il être équipé à minima…

Il faut savoir que FlikFlak, la très célèbre marque de montres, a développé une application gratuite pour Iphone/Ipad et Androïd, pour apprendre à lire l’heure .

. Vous pouvez la télécharger gratuitement sous les liens suivants :

Pour Aphone et Ipad : App store cliquez –> ICI

Pour Android store cliquez –>ICI

L’application a été conçue en collaboration étroite avec des enseignants et ne contient pas de publicité… Soyez rassurés !

Par ailleurs, si, comme je l’ai fait, vous adressez un très gentil courriel à « FlikFlakarobaswatch.com »,peut-être recevrez vous, tout comme moi, un joli kit pour l’apprentissage de la lecture de l’heure…

 

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Publié dans Avantages pour les enseignants, Non classé

Nouvelles carrières enseignants

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nouvelle évaluation

 

On y perd un peu notre latin ! Un peu ? Ha ha ha, en fait, on y perd carrément notre latin !

Les nouveaux système d’inspection se mettent en place sans trop d’explications. Nous piochons des explications à droite et à gauche pour essayer de comprendre… pas facile ! On nous annonce « 4 rendez-vous de carrière » au cours desquels on pourrait bénéficier de promotions…Lors de ces rendez-vous de carrière, on aurait une évaluation sur 11 critères. Certains critères seraient évalués par les directeurs : relation parents, coopération dans l’école…  (…de quoi plomber les ambiances d’école, ou favoriser le copinage d’intérêt ??? Nooonnnn, restons positifs !)

En dehors de ces 4 rendez-vous de carrière, l’inspecteur viendrait nous conseiller davantage, et nous accompagner dans la mise en place des projets…

J’ai trouvé un PDF bien fait sur le café pédagogique qui fait une bonne synthèse explicative des changements. Vous le trouverez  ICI–>eva-rv

On nous parle aussi de  revalorisation du salaire des enseignants du premier degré, tant mieux, il était temps, car nous étions beaucoup à perdre, au niveau du pouvoir d’achat !

C’est bien expliqué –>ICI, sur le site du gouvernement.

Mais du coup, qu’en est-il ? qu’est-ce que cela va changer pour nous ?

J’ai trouvé sur un site syndical une page qui nous permet calculer ce que sera notre nouvelle carrière… Je vais gagner 36 euros de plus ! »Chéri, nous ne partirons pas cette année à Las Végas ! »

Vous aussi vous voulez calculer votre nouvelle carrière ? Je vous invite à cliquer –>ICI pour voir pour vous ce que cela donnera… Surtout, si vous, vous pourrez partir à Végas, envoyez moi une carte !!

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On y croit !
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Publié dans BONS PLANS, Education à la santé, Education pour la santé, Questionner le monde

Bon plan pour l’hygiène dentaire

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Questionner le monde : habitudes quotidiennes de propreté

Les programmes 2016, pour ce qui est de Questionner le monde cycle 2, demandent d’amener les élèves à « Reconnaitre des comportements favorables à la santé ». On nous demande de « Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie » et de travailler sur les « habitudes quotidiennes de propreté (dents,mains,

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Règles d’hygiène CP

corps). »

Offre Signal

Pour répondre à cette demande de travail sur l’hygiène dentaire, il est bien pratique de connaître l’offre de Signal, en effet, il est possible de bénéficier pour une classe d’un kit gratuit pour les écoles.

Le kit gratuit Signal est composé de  :

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Brossage des dents école

– 1 livret enseignant,
– 1 livret enfant,
– 1 dépliant destiné aux parents,
– 1 poster pour la classe,
– 1 DVD,
– Des échantillons Signal

Attention, pour faire la demande de Kit, vous avez besoin de donner le code

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kit gratuit écoles pour les classes de CP

académique de votre établissement (affiché sur le LSU,  sur votre site IProf, ou IProfessionnel, si vous êtes dans le privé). Pour recevoir votre kit, suivez les instruction en allant sur cette page, pour faire la demande, en cliquant –> ICI

Et pour vous aider, des Explications ici pour la création du compte.

En cliquant –> ici vous pouvez  accéder aux documents Signal à Télécharger.

 

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Publié dans Cirque, Lecture CP, Lecture de phrases simples

Classe de cirque : la lecture

Lecture phrases 1 le cirque.jpg
lecture phrases 1 le cirque

Ne trouvant pas ce que je désire sur le net, et  en fonction des sons étudiés par mes élèves à ce jour, j’ai pris plume, ou plutôt mon ordi, pour faire une petite fiche de lecture de phrases sur le thème du cirque pour mes cp..

Si ce travail vous intéresse, cliquez ci contre pour le télécharger :–> lecture-phrases-1-le-cirque

 

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Publié dans affichage cp ce1, Lecture, Lecture CP

Les confusions bd pq Affichage CP

confusions_bd_pq
Les confusions b/d    p/q    b/p lecture CP

En CP on se bat souvent avec certaines confusions :

soit des confusions visuelles, soit des confusions auditives.

Les confusions visuelles sont très bien expliquées pas les recherches en neurosciences : au niveau de l’instinct primaire, que l’on voit dans la nature, un tigre arriver par la gauche, ou le même arriver par la droite, c’est pareil ! Sauve qui peut…

Cette fonction de base pour le cerveau est à faire évoluer pour la lecture, car là pour le coup, ça change tout ! Pour certains enfants bien latéralisés cela ne posera pas trop de problème, rapidement ils feront la distinction entre le b et le d, ou le p ou le q, en situant la boule et la barre. Pour d’autres enfants qui n’ont pas une bonne latéralisation, ou des soucis oculaires (lien avec des soucis orthoptiques), cela sera une autre paire de manches !

L’idéal est de poser un papier par dessus la lettre dans le sens de l’écriture et de dire ce que l’on voit en premier : le derrière ou la barre. La référence aux dessins de la méthode des alphas est là, très intéressante, car la dame, on voit toujours son derrière en premier. (Ok, un peu sexiste, mais ça marche !) Et penser à préciser aux enfants qu’à l’écrit, en cursives, on verra toujours le derrière !  Attention, pour le D ne parler que du derrière… surtout pas de boule, sinon, vous ajouter à la confusion b=boule !

Pour le p/q, procéder de même avec le papier qui glisse par dessus dans le sens de l’écriture. La quille promène toujours sa boule en premier. La référence aux dessins de la méthode des alphas est ici encore très intéressante, et ludique.

Autre façon d’aborder les confusions très complémentaire : les gestes de la méthode Borel Maisonny. En effet, Mme Borel Maisonny est, pour ainsi dire, la précurseur de l’orthophonie. Pour aider les enfants à distinguer les lettres et les sons, elle leur faisait prendre conscience du passage du son dans le corps. Ok, mais ça donne quoi pour nos petits loups ?

Le b et le d vibrent dans la gorge… Mettez votre main sur votre gorge, et vous verrez !

Le p et le q ne vibrent pas du tout ! Mettez votre main sur votre gorge, et vous verrez !

Autre chose à faire : prendre un miroir et se regarder prononcer le b et le p : en fait les lèvres se pincent et le son sort.. exactement la même chose ! sauf que le b vibre dans la gorge et pas le p ! ha ha ha  ! d’où l’affichage, avec les lèvres fermées et le zig zag dessous barré ou non, qui signifie la vibration.

gestes-borel-maisonny
Méthode gestuelle Borel Maisonny

Dans ma classe, beaucoup d’élèves qui savent qu’ils feront ce type de confusions, prennent rapidement l’habitude de mettre leur main sur leur corps pour faire les distinctions entre les lettres.

De même pour le b et le d, en se regardant dans le miroir, on voit la langue qui touche les dents pour le d. ( d’où le dessin sur l’affichage). Les enfants qui ont du mal à distinguer les lettres auront plus de facilité en s’aidant des gestes et du corps pour mémoriser les différences entre les sons et les lettres.

Je n’affiche plus du tout en classe les gestes de la méthode Borel Maisonny, chose que je  faisais à une certaine époque, et lors d’une inspection, la charmante dame, m’avait dit que cela faisait une surcharge cognitive… Bon, du coup je ne m’en sers plus qu’en gestes en classe pour aider les enfants ayant des confusions…

L’autre point à travailler pour faire progresser les enfants faisant des confusions plus visuelles, c’est la psychomotricité : exercices droite gauche, devant derrière, exercice où il faut chercher la droite et la gauche sur des personnes qui sont orientées dans un autre axe que l’enfant qui travaille….

J’espère que tout ceci vous aidera ! j’essaierai de vous scanner les 4 autres affiches prochainement et de les mettre en téléchargement.

Pour le gros poussin bleu au centre de mon affichage, je l’ai trouvé –>ICI chez Dysémoizazou

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Publié dans étincelles HATIER CP, Lecture, Lecture CP, Lecture de phrases simples, Lire et comprendre un texte CP

Lecture LA GALETTE lire et comprendre un texte CP

A peine le menu de Noël prêt et me voici déjà en train de préparer la galette pour mes élèves… Mais enfin un texte sur la  galette galette des rois, avec des petites phrases à lire à la suite.

On n’est jamais mieux servi que par soi-même, dit le dicton…

Il me fallait un texte lisible avec peu de sons inconnus de mes élèves. Pas facile à trouver ! J’ai la méthode de lecture étincelles CP, dont je suis très contente d’ailleurs ! Je viens de faire les sons ette, elle, enne… juste avant les vacances. Ce n’est pas toujours évident de trouver un texte qui soit lisible à 80%.

Apprendre à lire et comprendre un texte simple, c’est une chose importante à travailler. La lecture de la galette des rois en retour de vacances devrait bien plaire à mes petits loups ! Cela leur « parlera ». J’ai donc lecture cp galette 1 questions de texte..jpgpréparé un texte à lire, et des phrases pour lesquelles on répond si c’est vrai ou faux par

lecture-cp-galette-1-questions-de-texte
Lire et comprendre un texte CP La galette

rapport au texte.

J’ai fait exprès de faire deux tableaux de phrases à lire car je pense donner le second tableau en lecture du soir.

Maintenant que les fiches sont prêtes, autant qu’elles servent à d’autres, alors je les mets en partage.

Vous les avez ci dessous en  PDF à télécharger.

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Si ce que je mets à votre disposition vous plaît n’hésitez pas à cliquer sur le petit « J’aime » qui est ci dessous ! 😉

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Publié dans Avantages pour les enseignants, BONS PLANS

Bon plan pour les enseignants aussi !

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Bons plans enseignants

Il faut le savoir, la SNCF nous permet de bénéficier une fois par an, d’un « billet congé annuel« . Pour un trajet en train ou TGV, d’au moins 200 km, retour avant 2 mois, on peut avoir une réduction

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avantage enseignant vacances

d’au moins 25%, sur un billet plein tarif 2ème classe.

N.B, cela peut aller parfois jusque 50% ! (Le billet est valable pour un trajet en France.)

Voilà un bon plan enseignant, qui donne envie de partir faire un tour !

Sur le budget ski ou vacances d’été, cela peut être très intéressant ! d’autant plus que toute

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Bon plan enseignant pour les vacances

la famille, qui réside sous votre toit peut en bénéficier !

En effet, cette offre valable une fois par an pour les salariés du privé comme du public, est un avantage enseignant à saisir !

Pour accéder au dossier à remplir, ( formulaire d’octobre 2016) cliquez –> ICI

Pour la note explicative, (formulaire d’octobre 2016) cliquez –> ICI

La partie attestation doit être remplie par votre employeur. Prévoir une copie de la carte vitale. Et penser à remettre le dossier complet impérativement au moins un jour avant la date de votre voyage !

Pour plus de renseignements, n’hésitez pas à contacter le gare la plus proche de votre domicile ! et en tout cas, bon voyage à vous si vous en profitez !

 

 

 

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Publié dans concours scolaire, concours scolaire cycle 2, concours scolaires

Concours scolaire Plume en Herbe CE2

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concours scolaire d’écriture CE2

Du 6 octobre 2016 au 8 mars 2017, Nathan organise un concours scolaire d’écriture. Ce concours CE2 consiste à écrire la suite d’une histoire partir des premiers chapitres donnés. L’histoire à prolonger est de Daniel Trédez. Les illustrations sont de Stéphane Nicolet.

Une feuille de route est prévue par Nathan pour vous aider : feuille_de_route-ce2

Ce concours scolaire 2016 2017, est comme tous les ans bien doté en cadeaux. Les lauréats verront leur histoire publiée. De plus, ils se verront offrir un rallye découverte dans Paris ! Voilà un lot que j’aimerai décrocher ! Bon, ok, ayant une classe de CP, je suis hors jeu pour le coup ! dommage ! Cette année il y aura des prix par académie, donc cela augmente les chances de gagner des lots pour les participants !

Il est à noter que le concours est ouvert aux classes francophones Belges et Suisses ! j’en profite pour faire un petit coucou  😉 à nos amis Belges et Suisses nombreux à venir faire un petit tour sur mon petit blog !

Si vous désirez connaître la liste des lots pour le concours CE2, cliquez  –> ICI

Pour vous inscrire cliquez –> ICI

Pour voir le règlement cliquez –> ICI

 

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Publié dans concours scolaire, concours scolaire cycle 2, Concours scolaire Cycle 3, concours scolaires

CONCOURS de POESIE JEUNESSE Prix du Festival « Faîtes des Livres »

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Concours scolaire de poésies

le LIONS Club de Saint-Junien organise un concours de poésie qui sera ouvert du 15 octobre 2016 au 15 mars 2017, à  l’occasion du 3ème Festival de Littérature Jeunesse « Faîtes des Livres » de Saint-Junien.

Le thème de celle année est « voyage », le poème ne devra pas dépasser 20 Lignes.

Ce concours est ouvert aux élèves de CE2 -CM1 et de CM2, aux élèves de 6èmes et de 5èmes ainsi qu’aux élèves de l’enseignement adapté (SEGPA, ULIS Ecole et Collège, I.M.E., établissements spécialisés, …).

Personnellement, je regrette beaucoup que ce concours ne soit pas ouvert aux classes de CP et CE1 du cycle 2, car j’y aurai bien participé avec mes petits loups !

Des livres sont à gagner, mais surtout le plus beau des cadeau : le plaisir que l’on peut se faire en créant sa propre poésie !

A vos plumes !  Pour en savoir plus, vous pouvez cliquer –> ici

J’en profite au passage pour faire un grand bravo à l’association « Faîtes des livres » pour lle travail qu’elle fait contre l’illettrisme, pour promouvoir la culture et transmettre le plaisir de lire !

Faites des livres à Saint Junien – Association

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Publié dans Lecture, Lecture CP, Lecture de phrases simples, Lecture Noel

Lecture NOEL CP Lire et comprendre des phrases.

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Lecture Noel CP Phrases

Le père NOEL vient de passer dans la classe ! Chouette, c’est fait ! Les enfants avaient leurs grands yeux écarquillés… Dommage, j’avais oublié de

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NOEL en CP

prendre mes deux listes avec moi ! Deux listes, me direz-vous ? Et bien oui, l’une professionnelle : -un TBI, des Ipads, des jeux de société… et l’autre plus perso : un billet d’avion pour l’Irlande, un petit bijou, une maison en Bretagne au bord de la mer… On peut toujours rêver, c’est Noël !

Bon, ben ce sera pour la prochaine fois !

Restons dans le thème de NOEL pour la lecture de phrases. Pour ceux qui en auraient usage, voici une fiche de lecture CP NOEL. Je mets cette feuille où il s’agit de lire et comprendre des phrases CP NOEL en PDF ICI –>  lecture-noel-cp-lire-et-comprendre-des-phrases

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Publié dans Non classé, Questionner le monde, Questionner le monde Espace

Clément Aplati

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Clément Aplati à Ouistréham

Voici un livre que j’aime particulièrement : il s’agit de Clément Aplati de Jeff Brown.

Image
Clément Aplati Jeff Brown

J’étais en classe de CE1 quand j’en ai fait un « Projet Clément APLATI » fantastique ! En effet, dans ce livre de Jeff Brown, Clément,  n’avait pas les moyens de voyager. Il était devenu aplati suite à de drôles de péripéties. C’est donc dans une enveloppe et par la poste que sa maman l’a envoyé chez un oncle…

Nous avons fait de jolis « Clément Aplati » d’à peu près 15 cm, que les enfants ont colorié. Ces Cléments ont ensuite été plastifiés pour durer un peu plus longtemps, et nous avons fait de belles lettres pour les accompagner

Nous proposions aux familles d’envoyer nos Cléments dans toute la France pour découvrir la France, ses mers, ses villes, ses montagnes, et ses

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Clément Aplati à Paris

spécificités… Et là, super surprise ! Les familles ont  bien joué le

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Clément Aplati à Alençon

jeu ! Nos Cléments sont partis dans toute la France, et nos Cléments voyageurs ont été pris un peu partout en photo. La possibilité était donnée aux personnes de nous envoyer par mail ou par courrier traditionnel les photos, et les éventuels prospectus, descriptions des lieux… Ce fut très riche. J’avais mis au mur dans la classe une carte de France et pour

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Clément Aplati à Pau

chaque Clément nous mettions une épingle et un fil, et au bout du fil, nous mettions le nom de la ville, le la montagne ou de la mer… Rapidement nos courriers qui

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Clément Aplati à Bastia

avaient été dupliqués par les amis des familles nous sont arrivés de partout, et même des Dom Tom ! C’était extra ! Nous avons eu des

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Clément Aplati A la Martinique

photographies de Corse, de La Réunion, de la Martinique !

Un réel plaisir pour les enfants, à chaque courrier reçu, de chercher sur les cartes, dans les atlas le lieu où était arrivé Clément Aplati !

Nous avions même pu travailler sur l’analyse des images : premier plan, second plan, troisièmes plan, et arrière plan ! Comme sur cette

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Clément Aplati dans les Pyrénées

photo où l’on voit en arrière plan les Pyrénées !

A l’époque j’avais un Tableau BLanc Interactif (TBI)dans ma classe, alors en plus on pouvait mettre dans le nom de la ville dans Google Earth, et nous voyons apparaître une carte qui grandissait au fur CLEMENT-APLATI-marseilles.jpget à mesure, où nous situions ainsi bien les lieux, sur les carte de France et du monde !

Le lien entre Littérature et Questionner le monde est vraiment agréable à faire dans ces condition. Les élèves apprennent à devenir chercheurs, enquêteurs, et ils répondent en cherchant, à des questions

Clément aplati-arc de triomphe.jpg
Clément Aplati visite Paris

qu’eux-même se posent, et non pas à des questions que l’enseignant se pose !

Très rapidement les enfants situaient parfaitement Les principales montagnes, les mers, les grandes villes française.

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CLEMENT APLATI En ISERE

Les photographies donnaient les différents types de paysage français.

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Clément Aplati nettoie les plages

Certaines familles on même créé des petites histoires autour du voyage de Clément Aplati, jugez en vous même !  On voit Clément qui s’attache à nettoyer les plages Normandes, ou en train

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Clément Aplati à la chèvrerie

de donner à boire à des chèvres dans un lycée agricole du centre de la Fance ! De jolis petits clins d’œil que les enfants ont apprécié ! Pour les 2 rares familles qui

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Clément Aplati en Bretagne

n’avaient pas envie de jouer le jeu, j’avais envoyé, avec les enfants les « Clément APlati » chez des amis à moi qui étaient d’accord pour jouer le jeu, afin que ces enfants de la classe ne soient pas les seuls à ne rien

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Clément Aplati Carhaix

recevoir.

Ainsi tous les enfants furent très heureux, et les notions de découverte de L’espace Français, passèrent, si vous me permettez l’expression, comme une lettre à la poste !

Alors, déciderez-vous vous aussi à emmener Clément Aplati pour de clement-aplati-moto.jpgnouvelles aventures ?

Il est prêt à repartir! il a déjà d’ailleurs enfourché sa moto pour vous suivre !

Je profite de cet article pour remercier encore toutes les personnes qui ont joué le jeu et nous ont envoyé ces belles photographies !

On parle d’ailleurs de Clément Aplati sur le café pédagogique–> ICI

Ou sur Eduscol, voir –>ICI

Je suis trop contente de voir que les grands esprits se rencontrent ! Hé hé hé !

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Publié dans concours scolaire, concours scolaire cycle 2, concours scolaires

Concours scolaire d’écriture !

indexA vos plumes ! La Société Flammarion, fait un concours à destination du CYCLE 2. Il est ouvert aux CP, CE1 ou CE2,des pays francophones. On nous demande de faire un petit poème, en s’inspirant d’un livre de Magdalena. Encore un beau concours scolaire 20162017 !

Le titre doit être « Je suis en… ». Pour chaque classe, un nombre de lignes précis est à écrire, et un mot précis est à insérer. Par exemple, pour le CP il faut faire 12 lignes et mettre le mot école.

Un prix pour une classe de chaque catégorie est prévu. ( 1 livre pour chaque enfant dédicacé par Magdalena, et le poème sera publié dans un livre de  Magdalena, Je suis en…)

Ce concours scolaire Cycle 2 est ouvert du 1er septembre 2016, au  28 février 2017.

Pour le Règlement complet du concours cliquez –> ICI

Pour vous inscrire vous aurez les renseignements sur cette page –> ICI

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Publié dans Evaluations cp, Mathématiques

Évaluations Mathématiques CP Période 1 NOEL

J’ai calqué mes Evaluations CP Mathématiques sur l’intitulé de mon LSU. Pour rentrer les appréciations c’est plus facile, et pour les parents c’est plus facile de s’y retrouver !

Ne soyez pas étonnés que j’en sois encore à 10, j’utilise « J’apprends les maths CP » de  Rémi Brissiaud. Avec Picbilles 2016, on va doucement, mais on avance sûrement !

Ces évaluations de mathématiques nombre et calcul, géométrie, raisonnement grandeur et mesure cp sont à votre disposition.Elle appliquent les programmes de 2016.

Une fois que c’est fait, autant que cela serve plutôt que de trainer au fond de mon cartable !

Pour les personnes intéressées, je place ci-contre le PDF à télécharger : evaluations-mathematiques-periode-1-cp-decembre-picbille-2016

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Publié dans LIVRET SCOLAIRE UNIQUE CP, LSU Période 1 NOEL

LSU exemple période 1

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LSU exemple Français période 1 CP

Sans aucune prétention, je partage ce que j’ai mis dans mon LSU CP Période 1.

LSU exemple Français écriture EDL période 1 CP

J’ai essayé de faire un équilibre entre  : 1-la commande d’être accessible aux parents et 2- le souci de nepas trop « jargonnant », et 3-ma volonté de refléter les compétences travaillées,compétences évaluées.

Je ne dis pas que je suis la modèle, la référence, je partage juste humblement mon travail…

LSU exemple Français écriture EDL période 1 CP

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LSU exemple EDL ecriture CP période 1

Ici je me suis attachée à remettre strictement ce qui a été vu en classe. J’évaluerai davantage la grammaire et l’orthographe et le lexique en période 2.

 

LSU exemple mathématiques Période 1 CP

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LSU exemple mathématiques période 1 CP

Pour les maths, je ne sais pas où vous en êtes, mais moi avec « J’apprends les maths cp » autrement dit « Picbilles »,  j’en suis encore à 10 ! Cela ne me dérange pas, quand les premiers nombres sont bien installés, on avance plus vite pour les suivants….

Et par la suite il y aura moins de retour en arrière.

LSU Exemple Langues vivantes Période 1 cp

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LSU Exemple Langues vivantes Période 1 cp

Pour la langue vivante, toutes mes évaluations sont faite bien entendu à l’oral, à chaque séance je m’efforce d’évaluer des élève en particulier, sachant que ceux qui ont le plus de difficulté seront évalués en tout dernier …

 

 

 

 

LSU exemple QLM Vivant Matière Objets Période 1 cp

lsu-cp-exemple-qlm-vivant-matiere-espace-temps-periode-1
LSU exemple Période 1 QLM vivant Matière Objets période 1 CP

 

 

 

 

 

 

 

LSU Exemple EPS période 1 CP

lsu-cp-exemple-education-physique-et-sportive-periode-1
LSU Exemple EPS Période 1 CP

 

 

 

 

 

 

 

LSU exemple  Enseignements Artistiques Période 1 CP

lsu-cp-exemple-enseignement-artistique-periode-1
LSU exemple Enseignements Artistiques CP

 

LSU Exemple EMC Période 1 CP Cycle 2

lsu-cp-exemle-emc-periode-1-noel
LSU exemple EMC Période 1 CP

 

LSU Exemple Parcours Citoyen, PEAC, PES période 1 CP Cycle 2

lsu-exemple-cp-parcours-citoyen-periode-1
LSU exemple Parcours Citoyen PS PEAS PES période 1 Noel CP Cycle 2

Ok, là quand je fais une saisie d’écran, on voit qu’un chat a osé marcher sur mon écran, et que je me ballade avec ces tâches noires en permanence ! Grrr… conseil, si vous avez un chat dans votre entourage, évitez les écrans de veilles trop attractifs avec des images qui bougent ! Ceci étant dit et partagé, je vous offre une image de détente de circonstance.

Sapin de NOEL DIY

Mon sapin de Noël fait main avec des triangles de plexiglass trouvés dans le grenier de l’école ! Merci à ma collègue Dominique pour la suggestion ! 😉

sapin-de-noel-plexiglass
DIY Christmas Tree _ Sapin de Noel Fait-main !

 


	
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Publié dans étincelles HATIER CP, Lecture, Lecture CP, Lecture de phrases simples

Lecture Noël CP les cadeaux

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Lecture : les cadeaux de Noël CP Lecture de phrases simples

Voici une petite fiche de lecture  à partager sur le thème des cadeaux de Noël . Ce n’est pas toujours évident de trouver son bonheur quand on veut apprendre à nos élèves à lire en  syllabique… L’idéal est que les sons soient lisibles à au moins 75 %.

Pour ma part, je suis la méthode de lecture étincelles CP, et pour cette fiche je viens de commencer le son AN. Les élèves aiment bien quand ils doivent donner leur avis, discuter un peu si c’est ok ou pas.

La lecture Compréhension, c’est important. Et en Début de cp, il est important de faire travailler ce que l’on appelle la mémoire de travail. Ces petites phrases successives font bien ce travail d’entraînement spécifique.

Je fais exprès de mettre en gras les sons les plus compliqués ou récemment appris, cela facilite la lecture pour les élèves en difficulté.

Pour les élèves qui ont le plus de mal je mets au fluo les phrases que je souhaite qu’ils lisent en priorité ! Les enfants les plus rapides liront les 20 phrases, et ceux qui auraient fini avant tout le monde peuvent colorier…

pour Nathh Boyer, et d’autres enseignantes qui désirent l’avoir en PDF, vous pouvez télécharger la fiche en PDF –> lecture-phrases-simples-cadeaux-noel-cp-1

 

Publié dans ULIS ECOLE

ULIS ECOLE première rencontre avec les parents

ULIS ECOLE rencontre avec les parents rentréeVoici la feuille qui me servira de support à la première rencontre avec les parents des élèves de mon ULIS ECOLE .

Vous la trouverez  dans son intégralité et dans une version

Word modifiable en cliquant ci-dessous.

ULIS ECOLE feuille première rencontre parents Béa

Pourquoi cette feuille ainsi rédigée ?

  1. J’ai beaucoup de chance, à la pré-rentrée, dans ma future école, on propose à tous les parents de venir rencontrer l’enseignante ULIS (ou pas) de leur enfant, durant 10 minutes. Cela permet de faire connaissance, que chacun puisse s’ouvrir à l’autre et se mettre en confiance.
  2. Je vais travailler sur la bienveillance et l’estime de soi, et ce que les parents me diront ( feuille 2) me servira de point d’appui. NB : J’ai une famille qui ne peut pas sentir / supporter leur enfant, ça va l’inciter à m’en dire du bien   😉
  3. J’ai eu une rencontre hier avec mon enseignant référent, qui m’a dit que l’une des famille était assez procédurière, et il me demande de bien noter ce qui est dit à chaque rencontre et de faire signer la famille…
  4. Mon enseignant référent me conseille aussi de noter à chaque fois sur la feuille, la date de fin de notification pour l’ULIS ECOLE par la CDAPH. Afin que le parents soient bien conscients dès le départ, que par exemple :  – OK, sa classe d’âge théorique est le CM1 – sa classe de référence CE2  – il a déjà redoublé une fois  -mais dans 2 ans sa notification pour l’ULIS sera terminée – il ne pourra plus « redoubler » durant son cursus ULIS ECOLE,   – CM2 fait ou pas, il faudra envisager une suite à son parcours scolaire…
  5. Je fais signer la feuille par les parents et je leur en propose une photocopie si ils le veulent.
  6. Cela évite les trucs du style  » je n’ai jamais dit cela ! »ou « vous ne m’avez jamais parlé de cela… »  Et oui, je sais… Cela fait un peu procédurier, j’en ai conscience…
  7. J’ai prévu un endroit pour que les parents me donnent leur accord pour que je puisse contacter les partenaires : sessad, orthophonistes, et autres intervenants. J’ai toujours demandé cet accord écrit quand j’étais en classe dite  » ordinaire », alors il me semble, déontologiquement parlant, normal de le faire en ULIS ECOLE.
  8. Je n’ai pas remis les numéros de tel des parents etc…. pour les contacter, car je les ai dans le dossier de rentrée.

N’hésitez pas à vous approprier ce document, et à le modifier pour vous. Sivous avez des remarquesou améliorations à me sugérer, n’hésitez pas !

Pour les parents j’y ajouterai le logo e mon école,  mon nom, le nom de l’enseignant référent… Je vais faire ensuite un mixe avec mon fichier  excell pour que tout cela se préremplisse automatiquement… Vive la technologie!!!

Je garde tarce de chaque feuille dans le dossier de mes élèves, pour mémoire.

Publié dans CAPPEI, ULIS ECOLE

Préparation au CAPPEI vidéos à voir en ligne…

Une manière très agréable de se former : regarder de vidéos en ligne… On peu remettre en arrière, revisionner pour ne pas oublier, cela a un côté agréable, et complète bien la lecture de certains auteurs.

  • Pascale Toscani : elle fait partir du GRENE a écrit plusieurs bouquins intéressants : les neurosciences au cœur de la classe (2013), les Neurosciences de l’éducation (2017), J’utilise mon cerveau ( cahier d’exercices)

La vidéo que je vous propose de Pascale TOSCANI est sur « l‘intelligence reconsidérée à la lumière des neurosciences éducatives. » C’est –> ICI

  • Olivier HOUDE : il a écrit les livres «  apprendre à résister« , « le raisonnement« 

Voici une conférence d’Olivier HOUDE sur le thème du « statut de l’erreur » –> ICI

et une autre vidéo d’Olivier Houdé sur « L’intelligence, c’est apprendre à résister »–> ICI

En fin une conférence d’Olivier Houdé  sur : » La psychologie de l’enfant devenue une science » conférence de 2016 –> ICI

  • Serge Boimare, vous connaissez ? c’est un incontournable ! Il a écrit un livre très important en ASH : « L’enfant et la peur d’apprendre« , ainsi  que  » ces enfants empêchés de penser » ou tout un travail qu’il a fait sur la mythologie : « Le Feuilleton d’Hermès » : mallette pédagogique, et Le Feuilleton d’Hermès…

Pour découvrir une conférence en ligne de Serge Boimare de juin 2017, sur la peur d’apprendre et comment dépasser cette peur d’apprendre ? , –> CLIQUEZ ICI

  • Roland Goigoux est un incontournable. Il nous parle de l’apprentissage de la lecture. ses lives se lisent très bien et son parler est clair en conférence.

Si vous voulez écouter Roland Goigoux, dans sa conférence sur « Enseigner la lecture au cycle élémentaire »  –> CLIQUEZ ICI

  • Charles Gardou est anthropologue et Professeur à l’Université de Lyon 2, auteur du livre « la société inclusive« , ou de « susciter une révolution culturelle pour ouvrir l’école aux enfants et aux adolescents  en situation de handicap. » Ed. Poizat 2004

Pour découvrir ce que nous dit Charles Gardou, vous avez deux vidéos, l’une,  nous parle des défis de la loi de 2005 –>ICI,

Publié dans CAPPEI, ULIS ECOLE

Le CAPPEI textes, B.O. mesures transitoires…

Le CAPPEI nouveau est arrivé.

CAPPEI = certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive

CAPPEI
les textes du CAPPEI

voici ci dessous la liste des textes qui définissent le CAPPEI :