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CAPPEI =quitter sa zone de confort

s'inscrire au cappeiL’inscription au Cappei, le passage dans l’enseignement spécialisé, ne sont une mince affaire… En en effet, sur des sites en ligne, on voit beaucoup de professeurs des écoles qui posent la question : que faire ? passer, on ou non le pas ?

Il est sûr que le fait d’enseigner dans le spécialisé oblige à revisiter ses pratiques professionnelles, et évidemment à tout réactualiser, perfectionner.

On quitte alors sa zone de  savoirs et de certitudes. C’est un peu comme nos élèves, dans ce que Serge Boimare décrit dans : « l’enfant et la peur d’apprendre ». On se retrouve dans une zone de mouvance, puisque l’on passe d’un état vers un autre , avec cette zone de transition où l’on se remet  en question.

J’ai beaucoup aimé la vidéo qui va suivre, de Nicolas Fleger. (Coach et conférencier internationnal). Il explique bien cette notion de zone de confort, ainsi que les changements d’état, le pourquoi des peurs.  J’ai bien aimé cette notion de « zone de confort qui s’agrandit en gagnant sur l’ancienne zone de peur ou d’apprentissage ».

CLIQUEZ ICI POUR VOIR LA VIDEO    Il nous parle de la charge émotionnelle et des « tensions liées aux apprentissages » qui nous retiennent dans notre Zone de confort.  Heureusement, elle est contre balancée par la tension créative qui nous pousse à avancer et à chercher. C’est la motivation qui va alors nous aider à aller vers cette nouvelle zone d’apprentissage.

Dans les peurs qui empêchent d’avancer il peut y avoir : peur du regard des autres, peur d’échouer, peur du ridicule et peur de la honte, parfois peur de ce que dira la famille.

Pour pouvoir avancer il faut – identifier ces peurs, – croire en soi-même, – avoir une vision claire de nos objectifs à atteindre. Cela donne alors, une autre vision de la vie, plus d’opportunités au final, et une nouvelle source de motivation. Il s’agit aussi d’avoir connaissance des « préjugés qui nous limitent » pour gagner encore davantage de confiance en soi-même. Il faut aussi de temps en temps retourner dans sa zone de confort pour en ressortir plus fort, et on se rendra compte que cette zone de confort finalement s’est agrandie, et a évolué. Ceci renforcera la confiance en soi et permettra de se sentir bien.

Le fait d’atteindre son but ramène en soi une forte dose de satisfaction.

 

 

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Une fonction cognitive : L’ATTENTION

ATTENTIONVoici une conférence en ligne de jean Philippe Lachaux.

Qui est Jean-Philippe Lachaux ? C’est un chercheur, neurophysiologiste, à l’INSERM de Lyon, il travaille avec ses équipes au Centre de Recherche en Neurosciences. Il a lancé un super programme de recherche : ATOLE

Qu’est-ce que le programme ATOLE ? ( pour Attentif à l’Ecole), est destiné à développer les capacités attentionnelles de l’enfant et de l’adolescent dans un contexte scolaire. Ce programme va du CP à la sixième. Il a été expérimenté durant 4 ans. Une bonne partie des établissements de l’Est de la France s’est mise à ce programme, (public comme privé). Au niveau du ministère c’est reconnu et validé par le conseil scientifique.

Jean Philippe Lachaux a écrit, aux  éditions Odile Jacob, les livres :

le cerveau attentif        le cerveau funambule  les petites bulles de l'attention.jpg

 » Le cerveau attentif »,  « Les petites bulles de l’attention » et « Le cerveau funambule« . Ce sont trois livres très intéressants, le plus facile à lire est certainement : « Les petites bulles de l’attention » que je vous recommande. Je fais ma formation au CAPPEI, et on me parle beaucoup de  ses travaux sur l’Attention. Les deux derniers livres que j’ai cités font d’ailleurs partie de la bibliographie du CAPPEI.

Il est venu faire une conférence dans le centre de formation au CAPPEI : l’ISP d’Arras, rue Paul Michonneau, dont je dépends. En cliquant –>ICI, vous accéderez à cette conférence

Pour accéder à l’ensemble des fiches et du programme ATOLE, pour le mettre en place dans une école, vous avez, en cliquant –>ICI, accès au site de la circonscription de OULLINS, où tout est en ligne.

 

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Les sciences cognitives à l’école

1 Contrôle cognitif

Pour avoir ce tableau en PDF c’est ici –>1 Contrôle cognitif

Stanislas Dehaene disait, lors d’une de ses conférence au collège de France,  » il est stupéfiant que les enseignants connaissent mieux le fonctionnement de leur voiture que celui du cerveau !  »

Et il a raison, le fonctionnement du cerveau n’est pas toujours connu par  le monde

Sciences cognitives au service de s apprentissages
Bibliographie CAPPEI

enseignant. A ce propos, je vous recommande la lecture du livre de la collection Découvrir le cerveau à l’école, de chez CANOPE qui s’appelle « Les sciences au service des apprentissages » de Sandrine Rossi, Amélie Lubinet Céline Delanoé. ISBN 978-2240041296

Personnellement, c’est la troisième fois que je le relis. Il est super ! J’ai déjà utilisé des jeux qui sont préconisés,  pour aborder des notions, afin  que mes élèves comprennent le fonctionnement de leur cerveau.

En ULIS, je le trouve parfaitement adapté, car les situations proposées sont au niveau maternelle, et du coup c’est facile de faire comprendre à tous, et ensuite en situation de travail en classe de s’y référer…Cela leur « parle ».

Cette fois, à la relecture, je me force  à faire des synthèses ou des images, comme celle du dessus. c’est ma façon de mémoriser, pour pouvoir retenir.  (Et j’ai retenu, dans les 4 piliers de l’apprentissage de Stanislas Dehaene, que l’engagement actif permet la mémorisation !)

Bref, les illustrations que je fais, de ce que je retiens, pourront aussi m’aider à être personne ressource au niveau des collègues enseignants de mon école.

Donc première chose que je retiens de ce livre : le contrôle cognitif,  s’active lors d’apprentissages en situation de tâche complexe, et il s’appuie principalement sur la mémoire de travail.

Première chose qui me surprend : l’importance de l’efficience des processus cognitifs pour la réussite scolaire, et ce, dès la maternelle.

Au fur et à mesure  de ma lecture, je vous mettrai les autres diapo que je  fais.

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« L’inclusion scolaire » vue par Philippe Tremblay

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L’inclusion scolaire

Philippe Tremblay, donne sa conférence du 8 novembre 2016 à l’INSHEA, sur le thème :

 « Qu’est-ce qu’un enseignement spécialisé ? »

C’est une conférence que je vous recommande vivement. Son discours est clair et facilement compréhensible, il a une expérience européenne et québécoise très riche qui lui donne un regard différent sur l’enseignement spécialisé. Son livre «  »Inclusion scolaire » m’a été recommandé dans la liste des livres à lire pour me préparer au CAPPEI, par l’ IFP Nord pas de Calais, en septembre 2017.

Première partie ( 76mn)  :

A) Introduction

B) Enseignement spécialisé et inclusion scolaire

C) Transformations induites par l’inclusion scolaire aux dispositifs de scolarisation

Vous pouvez voir cette première partie de conférence –> ICI

Conférence de Philippe Tremblay Deuxième partie (suite) 44 mn

suite de : « Qu’est-ce qu’un enseignement spécialisé ? »

D) Redéfinition de l’enseignement spécialisé

E) Qu’est-ce qu’un dispositif inclusif ?

Vous pouvez voir la deuxième partie de cette conférence –> ICI

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Préparation au CAPPEI vidéos à voir en ligne…

Une manière très agréable de se former : regarder de vidéos en ligne… On peu remettre en arrière, revisionner pour ne pas oublier, cela a un côté agréable, et complète bien la lecture de certains auteurs.

  • Pascale Toscani : elle fait partir du GRENE a écrit plusieurs bouquins intéressants : les neurosciences au cœur de la classe (2013), les Neurosciences de l’éducation (2017), J’utilise mon cerveau ( cahier d’exercices)

La vidéo que je vous propose de Pascale TOSCANI est sur « l‘intelligence reconsidérée à la lumière des neurosciences éducatives. » C’est –> ICI

  • Olivier HOUDE : il a écrit les livres «  apprendre à résister« , « le raisonnement« 

Voici une conférence d’Olivier HOUDE sur le thème du « statut de l’erreur » –> ICI

et une autre vidéo d’Olivier Houdé sur « L’intelligence, c’est apprendre à résister »–> ICI

En fin une conférence d’Olivier Houdé  sur : » La psychologie de l’enfant devenue une science » conférence de 2016 –> ICI

  • Serge Boimare, vous connaissez ? c’est un incontournable ! Il a écrit un livre très important en ASH : « L’enfant et la peur d’apprendre« , ainsi  que  » ces enfants empêchés de penser » ou tout un travail qu’il a fait sur la mythologie : « Le Feuilleton d’Hermès » : mallette pédagogique, et Le Feuilleton d’Hermès…

Pour découvrir une conférence en ligne de Serge Boimare de juin 2017, sur la peur d’apprendre et comment dépasser cette peur d’apprendre ? , –> CLIQUEZ ICI

  • Roland Goigoux est un incontournable. Il nous parle de l’apprentissage de la lecture. ses lives se lisent très bien et son parler est clair en conférence.

Si vous voulez écouter Roland Goigoux, dans sa conférence sur « Enseigner la lecture au cycle élémentaire »  –> CLIQUEZ ICI

  • Charles Gardou est anthropologue et Professeur à l’Université de Lyon 2, auteur du livre « la société inclusive« , ou de « susciter une révolution culturelle pour ouvrir l’école aux enfants et aux adolescents  en situation de handicap. » Ed. Poizat 2004

Pour découvrir ce que nous dit Charles Gardou, vous avez deux vidéos, l’une,  nous parle des défis de la loi de 2005 –>ICI,

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Le CAPPEI textes, B.O. mesures transitoires…

Le CAPPEI nouveau est arrivé.

CAPPEI = certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive

CAPPEI
les textes du CAPPEI

voici ci dessous la liste des textes qui définissent le CAPPEI :