Publié dans ULIS ECOLE

ULIS PPS MOPPS arrêté du 6 février 2015

pps
Projet Personnalisé de Scolarisation PPS

Les Maisons de la Personne et du Handicap, ( MDPH) n’ont pas toujours le temps de rédiger des Projets Personnalisés de Scolarisation* (PPS) très détaillés.

*Application de l’arrêté du 6 févier 2015, relatif au PPS.

Du coup, en ULIS, j’utilise les Gevasco*, mes propres évaluations et observations, et les dossiers scolaires de mes élèves pour rédiger le Projet Pédagogique Individualisé (PPI) de chaque élève. J’attends les vacances de la Toussaint pour les rédiger. Cela me permet de bien connaître mon élève. Je profite du dispositif  ULIS, pour aller observer mes élèves dans leur classe. (Rappel : avec la loi du 11 février 2005 chaque élève doit avoir un temps de scolarisation dans une classe de l’école de son quartier, correspondant à son âge (ou N-1)

N.B. : *Quand je n’ai pas les anciens « gevasco », je les demande à l’enseignant référent, ou je contacte l’école précédente.

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MOPPS Document de mise en œuvre du PPS

Pour les enseignants qui scolarisent des élèves de l’ULIS dans leur classe, je rédige, en plus du PPI, un document, qui a été donné comme « document Annexe Proposé » dans l’arrêté du 6 févier 2015, relatif au PPS, et dans circulaire n° du 8 août 2016.

Il est en cohérence avec les documents de la MDPH (GEVA-sco et PPS). Ce document se nomme MOPPS soit » Document de Mise en œuvre du PPS ».

AVANTAGE : Ce document est clair, il est pré-rempli, avec des cases où nous pouvons ajouter des choses. Il est lisible, et c’est un PDF où l’on peut surligner et cocher les adaptations nécessaires. Autre avantage : il tient en 7 pages.

Si vous êtes intéressés vous pourrez le télécharger –> ICI 

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Publié dans Alphas en classe, Lecture, Lecture CP, Troubles des foncions cognitives, ULIS ECOLE

ULIS LECTURE boîtes à bidules

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Boite à
Voici ma dernière création  : une boîte à bidules façon Montessori. Le but est de pouvoir manipuler les objets, les poser sur la lettre rugueuse correspondante, en disant le son de la lettre et le nom de l’objet. Par exemple, ils repassent du doigt le C disent [k] comme cadeau ! (en posant le Cadeau). ( Je suis en train de  refaire une deuxième boîte du C qui chante S)

Je peux aussi mélanger les objets de deux boîtes, les enfants doivent les remettre sur la bonne lettre rugueuse.

Dans mon ULIS j’ai commencé un travail avec les alphas, mais je trouve que mes élèves  ne progressent pas assez.  Je bascule doucement vers méthode Borel Maisonny, qui donne de meilleurs résultats avec eux. Je vais donc, dès que le Cappei sera passé, et que j’aurai plus de temps, changer les dessins des alphas sur mes boîtes, pour y mettre les gestes de la méthode Borel Maisonny.

Pour info, j’ai trouvé les boîtes dans une grande surface : Carrefour, et j’en ai vues aussi des blanches identiques chez Action.

Désolée de ne pas pouvoir poster plus souvent ces derniers temps, ma dernière ligne droite vers le Cappei s’amorce ! Bonne fin d’année à tous !